說了句：“是，謹遵夫子教誨。
”
李夫子哂之。
“靠窗邊的孩子把窗子打開。
”他徐徐說。
底下的學子傻愣了眼，尤其是靠着窗邊坐的孩子。
這時第一個人打開了窗子，他說：“夫子所言即是叫我們大家夥一同伴雨上課嘞，大家快把窗子打開吧，不可壞了夫子一番快意。
”
聽了李珩說得話，大家夥這才緩過神來，站在窗邊的學子猶有幾分不可置信，猶猶豫豫地好幾次瞟了幾眼看向臺上的李夫子。
李大寶則不一樣了，他見同窗這般磨蹭，生怕得擾了夫子的興緻，到時候不讓他們向外頭探頭探腦那該多無趣。
于是他幾步向前，三下五除二把窗子另外處的窗子打開了，又卷起了窗簾。
雨水飄到他的手腕，手背，順着手指縫隙流入至手心時，他覺得莫名地絲絲縷縷的清涼。
很奇妙的感覺，平日裏平平無奇的雨，隻要到了學堂那就覺得它趣味橫生起來。
李夫子朝李大寶丢來一個眼色。
李大寶聽話地回到自己的位置上坐下，手指搓着手心。
夫子說：“既逢甘霖，我們今日就以雨為題作一首五言律詩，不押韻，剛好來檢驗一下你們所學的成果。
”
雨聲滴滴答答敲過屋檐，順着炭黑的瓦片在邊緣處凝聚，化作一片絲滑剔透明亮的水晶簾幕。
有一學子支着胳膊，舉起手，朗聲說：“夫子，我來。
”
“春風逢萬綠，窈穹落玉露。
”
“碧池紅鯉躍，江岸柳垂蔭。
”
“巧婦閑舂米，稚子鬧鹦哥。
”
“雷公不欲來，驚擾阡陌寧。
”
夫子坐于堂，面容染笑，溫文儒雅。
方念罷，學堂內的學子們便鼓起掌來，有的學子勾起作詩者的背，毫不吝啬地贊美，也有的學子暗自鼓起勁，在心裏默默捯饬着雕辭琢句，欲作出更好的詩篇來。
當然也不乏有愛起哄的學子，就比如李大寶學子。
李大寶拿筆冒戳戳李珩，“嘿，珩娃娃可有好的詩篇，還不拿出來讓俺好好欣賞一番。
”
學堂裏其它學子也争先恐後地念起自己的詩歌來，欲教夫子好好指教一番，夫子不顯于色，教他們依次念了。
李珩隻朝大寶會意地笑笑，便在石硯裏研磨起墨汁，随後他用毛筆尖蘸墨汁，在攤開的書寫紙上，自右向左，從上到下，寫下一首詩。
李大寶斜過眼來看，情不自禁地念了出來。
“白日懸澄碧，寒寺敲晨鐘。
”
“新雨落滿階，畫壁光映竹。
”
“煙火缭雲霧，桃花碾如塵。
”
“孤妾心自哀，唯盼音書來。
”
殊不知，李大寶讀詩時，班上起初是一個聽到，後來兩個，再後來全班的學子屏息凝神豎着耳朵聽，最後一字念罷，學子們都忘了誇贊，隻是呆呆地愣着。
李大寶當然沒有注意到其它人的反應，毫無知覺地拍手喝道：“好詩，好詩，不愧是俺同桌，這水平頂頂高。
”
李珩溫聲笑，“過獎。
”
于是李珩作的詩開始在班級傳閱起來，不少學子虛心指着詩中一句話，向李珩求教，李珩皆不吝賜教。
有人說：“這個懸字用的好，把太陽慵懶惬意的模樣給寫了出來，我瞧着現在外頭的太陽就該是詩裏的樣子，我日後也要這般寫。
”
有人激動說：“我喜歡這個澄碧，不寫天空讀之卻知是天空，還有一種鋪面而來的清新和寧靜。
巧也巧也。
”
“我說這個君子也忒狠心哩，怎麽可以讓娘子孤獨留在家中？你們說是不是？這還叫什麽君子。
”一人不滿道。
這人的耳邊湊來一個人聲：“你個小子書都白讀了，眼睛黏在孤妾上了。
銷煙四起，戰火紛飛，壯丁充兵，為國征戰，沒個三五十載，怎麽回得了家。
國難當頭，如何過得了平靜日子。
”
……
學堂裏一片熱鬧，一少往日的莊嚴。
李夫子任由學子們讨論，偶爾提點幾句，也叫學子們把各自作的詩歌謄寫下來，将來李夫子把這些詩歌編輯成冊，也是作為學堂時光，和學有所成的懷戀。
“田雨呱呱叫，黃鴨嘎嘎笑。
”
“青草挂珠露，深巷酽春茶。
”
李大寶癡癡地看着窗外雨，想到自己的小鴨子。
李潇皺皺眉頭，傾過身子來，“寶哥，田雨怎麽會呱呱叫？”
李大寶瞪大眼睛，“怎麽不會？田裏的青蛙叫得可歡了，遠遠聽着，不正像是雨在說話。
”
李珩樂了，李潇亦笑：“還是寶哥有趣味。
”
李潇将其詩給李珩二人看，李珩尤其喜歡其中一句。
“千裏送甘霖，松柏空白骨。
”
幹旱過後，天降大雨，隻是為時已晚，四季常綠的松樹柏樹下，隻留有一具具白骨，大雨滋養萬物，卻時常和崇拜他的子民開玩笑。
小小的玩笑，結果卻是不可挽救的。
夫子找來李珩，直言說：“你作的詩還缺了點韻味，你拘束于前人的詩，機械模仿的同時，少了自己的特點。
”
李珩默了默，夫子此話說到他的心坎上了。
“不妨去讀讀李青蓮李詩仙的詩。
”夫子留下一句話，便拂袖而去。
……
近日喜娘找到一個賺錢的好夥計。