進步
李珩接過李潇分發下來的考卷。
這是上一次的周考卷，毫無意外李珩又是經班的第一名。
其次是李潇，李潇的底子不差，在李珩的影響下，也更加努力學習，平時有不會的，便黏在李珩的身旁，虛心求教，現在成績也在步步上升。
當然進步最大的還得數李大寶，已經有好幾次穩定排在了經班的第六名......
李大寶接到自己的卷子，興緻沖沖地轉向李珩，眉飛色舞地揮着自己手中的考卷，說：“俺出息了！”
他真是有點什麽情緒就會全都寫在臉上的那種人啊。
李珩對他就像照顧小弟弟一樣，偶爾會誇贊性地吐出一句：“很棒。
”
簡簡單單也不是過分誇張溢美之詞，但這兩個字對于李大寶來說那可就是意義非凡。
這就好比是一個自己非常喜歡的老師誇了一句自己又進步了呢。
當然，總有人在你快樂的時候明晃晃地給你使絆子。
“我們班也就十一個人。
”使絆子的李潇，不帶任何感情地以一種上下波動如直線的聲線，冷靜地講述了這樣一個客觀事實，順帶還頗為惋惜地晃了晃自己那得了第二的卷子。
全班十一人，排名第六的李大寶黑着臉，一臉愠色地瞅着李潇，而後他似乎在一秒中的時間內就想通了，快樂地哼起了歌。
又在李潇怔怔的眼神中，說：“俺知道你這是在鞭策我，畢竟俺坐在你倆人才中間，”他放下手中的考卷，左手按着書案，右手擰着眉頭，狀似深思說：“理應一騎絕塵，笑傲江湖，撒野考場!”
李潇：......鞭策？想太多，怎麽可能。
李珩：人都該有夢......這麽想着，他的臉體貼地自動給李大寶一個無比堅定地表情。
李大寶會意，回以堅定熾熱得能把人亮瞎眼的目光，“知道雙龍戲珠麽？”
他閉上眼睛，右掌覆于左手之上，兩手交叉抱在胸口，閉上雙眼，神神叨叨：“如今，俺就是那顆明亮的珠子，你們兩個就是俺的護衛，你們的存在就是為了讓俺更加閃亮!”
對于李大寶這番驚天動地的發言，李珩選擇像一隻鬼魂似的悄悄溜出片場，他埋頭看着自己書案上的試卷。
他雖說是經班的第一名但是也會答得不夠好的地方。
李夫子批閱卷子很認真負責，上面會指出李珩的不足之處。
比如這次李夫子找出的李珩的漏處是，過于遵守朱熹理論來答問題，以至于破題雖是對的，但是後面的展開總有種束手束腳放不開的感覺。
李珩再看反複看自己的文章，又将這次寫的和前面寫的幾篇文作對比，果真發現自己不知何時已經将自己的思維固化，果真學寫八股文就會存在這樣潛在的危險。
寫得好的是出神入化。
而些寫得不好的，很有可能邯鄲學步，到時候反而作繭自縛，連自己的思想都沒有，這放在科舉考試中顯然是大忌。
李珩當局者迷，沒有注意到這一點，好在夫子及時發現，指點迷津，而他需要做的就是撥亂反正，以此為警戒，多學，多練，多請教，多修正。
這其實也證明，科舉之路雖同高考一般千軍萬馬過獨木橋，然而靠一個人的力量是很難打敗千萬人的。
這也許就是夫子存在的意義之一。
李珩更加欽佩夫子了。
正在批閱蒙班考卷的李夫