系主任馬上叫了一位應該是搞政工的老師，很認真的對她道：“你去找幾位已經報到的同學來，一會兒和高總工他們一起，去把一批書妥善安置好。
這些書的清點入庫什麼的工作，就你和這位婁曉娥同學一起帶大家處理一下。
”
婁曉娥是不知道這裡面還有一點彎彎繞繞的，她隻是處在一種新奇的興奮中，還沒上學，就有工作了？
雖然這不是什麼正兒八經的工作，但是對于沒接觸過這些東西的她來說，還是充滿了新奇。
老師很快就叫來了幾位已經報到的同學，他們并不知道，自己這算是沾了高振東兩口子的光，後面這段時間，都會比其他同學輕松一些。
高振東和系主任聊了幾句，相互留下了自己的聯系方式，這才和婁曉娥一起，帶着同學們搬書去了。
看着高振東的名字和電話，系主任明白，接下來幾年，少不得要幫忙照顧照顧這位婁同學了。
要說位置比高振東高，家裡人還在京二醫讀書的，應該還是有，不過這位同志一是年輕，二來嘛，兩人層級相差不遠，還正好就是能相互說得上話，能溝通交流的那種。
高低相差太大的，交流起來其實很麻煩，還不如這種，大差不差，比自己高點兒，但是家裡人在自己這裡讀書這個情況，基本把這個坎兒給填了，正好。
——
婁曉娥終于開始了她的求學之路，高振東這裡幾位新分配來的同志卻是終于結束了一個月的基層鍛煉，回到了三分廠技術科。
高振東看着幾個人，大緻來看，都沉穩了一些，學校的書卷氣褪了一些，青澀嘛，有幾個也說不上，從年齡來看，有部分同學進學校的時候就和高振東差不多，不說完全成熟嘛，至少是經曆過一些事情的。
對于他們，高振東有不同的安排。
先詢問關心了一下同志們在基層車間的工作，順便看看有沒有什麼困難需要解決。
回答很一緻，挺好的，沒有困難。
高振東笑了，都一樣啊這是，換成自己去年，也是一樣的答案。
他點點頭，并沒有在這個問題上深入，有困難自己會提的。
“你們經過對單位這一個月的了解，對于自己想做什麼，有沒有一點兒想法啊？不要有顧慮，大膽說，不一定能滿足，但是讓你們暢所欲言還是沒問題的，哈哈。
”
看着面前這位比自己大不了多少的總工，6名新同志都有點兒恍惚，人比人，氣死人啊。
最先開口的，還是那位高振東老師直接開口介紹的同學，畢竟他比較了解情況，決斷也比較快。
當着其他同志，他沒有稱呼“高師兄”，而是稱的職務：“高總工，我想搞計算機方面的工作。
”他可是一直都忘不了，老師在自己确定留京的時候給自己說的話，包括這段在基層鍛煉實習的時間内，他也拜訪過老師，獲得了更多信息。
總結下來就是，對于他們來說，跟着高振東，搞計算機方面的工作準沒錯。
晶體管計算機的開山鼻祖，C語言的發明人，國内通用計算機架構的提出者，計算機軟件開發文檔編制指南的編撰者，計算機數據通信的協議奠基者等等，讓他明白，上面這些方向，任何一個，他隻要加入進去了，并且在高振東帶領下有所成就的話，都是前途無量的。
更别說還有調制解調器、打印機、鍵盤、顯示器、各種編譯器、編輯器、漢字環境等等外設和應用軟件的設計和推廣，哪怕萬一自己跟不上高師兄的腳步，高端的搞不了，這些小方向搞起來也是很有搞頭的嘛。
不過他對自己還是有信心的，這些小方向，就留給其他同志吧。
他也不奢望自己能像高師兄一樣樣樣精通，他的目标很簡單，在其中一到幾個具有相關性的方向，自己能有所成就就足夠了。
高振東聽了他的話，并沒有急着說什麼，而是看向了五道口的另外兩位同學。
另外兩位對于情況的了解，倒是沒有第一位這麼清楚，但是他們不傻啊，這位和老師走得這麼近，他選什麼，自己也跟着選什麼就對了，不用頭鐵，反正高總工說了，不一定滿足想法，但是可以暢所欲言。
想來這種小事人家也不會給自己挖坑，說了暢所欲言，那就是真的。
這種級别差距比較大的，在這種事情上反而不用太擔心，倒不是說人家不會坑人，但是至少不會在小事上坑人。
兩人