想什麼了？該不會是她吧！”說完，指了指白羽。
我說：“怎麼可能！我們才認識了幾天好不好！”
劉善說：“那你想的是誰？”
我說：“這個……那個……”
劉善說：“不會是你的舊情人吧？”
我急忙說：“怎麼可能！”
劉善說：“急了吧？我就知道，你肯定是想起以前上學是的哪個女同學，對人家想入非非了才會這樣。
”
我說：“喂！當然不是了！别忘了，我隻上到初中，當年的同學早忘得七七八八了。
”同時，我暗自虛驚一場，看來他們幾個不知道當年的事情。
雲陽子說：“當年之事，不說也罷，畢竟都已經過去了。
即便你現在再回憶，她也不會出現在你眼前了。
換個角度想，她不是已經和你在一起了嗎，何必刻意去想她呢？須知，‘色，聲，香，味，觸，法’，此六意，即六根，‘眼，耳，鼻，舌，身，意’，乃人的一心。
所謂‘心，即眼，耳，鼻，舌，身，意’，正因你心中一直挂念着她，沉浸在回憶之中不能自拔，從而不注重眼前的事。
久而久之，積少成多，滴水成淵，你便多出了六根，生了二心，也就多了一個李書誠。
由于是出自你，故各方面與你無二，你身邊的諸位便分不清真僞來。
這，便是二心使然。
隻是，雖同出一體，但也有不同之處。
”
劉善說：“哪兒不同？”
雲陽子說：“天機，不可洩露。
”說完，看着安明珊，微笑着點了點頭。
安明珊看到他朝自己點頭，也急忙朝他還禮，同時發現他竟然知道自己剛才想着所擔心的事，意識到這個人肯定不是普通的道士。
劉善說：“切！——這句話我不知道聽多少人說過了，都是不知道的借口。
”
我師父喊：“放肆！劉善，你可知在跟誰說話！”
随即，劉善閉上嘴，老實在一旁看着。
白羽恍然大悟，點了點頭，說：“哦——我知道了，根本就沒有什麼真假李書誠，那個六耳猕猴原來是書誠你自己胡思亂想所生出的二心所化啊！所謂‘一切有為法，如夢幻泡影，如露亦如電，應作如是觀’。
多了一心，也就多生出一個李書誠來。
如今這二心已除，多出來的李書誠也就消失了。
今後，你便能六根清淨，一心一意地做好自己（的事情）了。
”
他們說的這些，終于讓我想起來了。
雲陽子說我想她太多的意思，應該是之前我睹物思人，想起了當年進成峰山執行任務時認識她的事了。
之後我就想着怎樣處理自己的情感問題，對現在的工作漸漸起了懶惰之心。
看來，做什麼工作都要一心一意，不然就會後患無窮。
雲陽子說：“不錯。
書誠，此妖因你而生，又因你而滅。
其實，處理情感問題也好，工作也罷，隻要你今後一心一意行事，此妖便不會再生。
”
我說：“弟子謹遵教誨！”同時，想到他所說的，我恍然大悟，說：“哦！——我明白了！難怪那家夥對我的一切了如指掌，連說話的口氣都一樣。
原來是因為我想她想得太多，沒把握好分寸，所生出的二心啊。
還請師祖師父放心，當年之事兒弟子已經放下了。
今後不管做什麼，弟子都會一心去做，不會三心二意了。
隻是師祖，這把劍是當年那位高人所留，您看……”說着，給他看了看斬妖劍。
雲陽子說：“貧道不過是平日裡修行專心緻志而已。
須知，‘修行當以修心為要。
那些神通法術，不過是修行（過程）中偶然所得之術，不足以為其下功夫，能學多少是多少。
就算有神通法術也要隐而不宣，應該用所學之法術幫助他人，才是神通法術之要旨。
要是執意追求神通，隻會走入偏門。
要想真正修成正果，還是要以修心養性為根本’。
你們大家平時要多讀些佛道儒三家的經典，都可以修心養性。
至于這把劍，你就留着用吧，畢竟是她給你的。
切記，把它用在正确的地方。
這是一種因，也是一種果。
”
聽着他講話時的有闆有眼和那慢悠悠的語氣，我暗自有點吃驚。
而他們幾個，則是一臉茫然，完全不知道我們在說什麼。
沒想到，這個雲陽子竟然連我心中所想之事都能瞬間知道得一清二楚。
看來，（這個人）不是個簡單的人物。
讀者對對碰。
問：作者先生，你認為學曆和能力哪個重要？
答：能力重要。
因為學曆代表着過去，而能力則代表着當下。
學曆像曆史一樣，有與沒有隻能代表學過，即使忘記所學，學曆還是存在。
相反的，能力代表着當下所學，如果忘了，能力就不存在了。
因此，即使有學曆，但沒有真正的能力，學曆再高也隻是個代表而已。
所以，即使有了學曆，還是要繼續努力學習的，這樣才能讓學曆從一張證書變成真正的實力。