張女士熱絡又不失客氣，樂韻客誠摯地與張女士握手：“張姐客氣。
”
被小姑娘叫了一聲“張姐”，張女士虎軀一震，如打了雞血似的，精神煥發，連說“不敢當”，握着小姑娘一隻柔軟嬌嫩的小玉手舍不得放，拉着她，介紹身邊的另幾位陪同人員。
福利院第一階梯的領導院長副院和另兩位主要頭兒出國交流學習，餘下的領導們是金字塔第二階第三階的領導，有些有他事要處理，安排了管行政的辦公室主任，醫護組的頭兒和護工團隊的頭兒負責接待。
樂韻客客氣氣的與人見面握手，從事醫護、教師工作的人需要有一顆溫柔慈愛的心，要不無法承擔起醫護和教師的本職之重。
福利院的醫護、護工們是偉大的，他們日複日的教導、照顧身心有缺陷的孩子或孤兒們，給了孤兒們和殘障兒童們最無私的愛。
一個人每天面對着自己的熊孩子，有時也難以控制的情緒，何況是面對着的是毫無血緣關系的孩子，如果沒有大愛之心和對生命的敬重與對生活的熱情，無法勝任那份工作。
張女士也知小姑娘保镖身份特殊，小姑娘不介紹，她也沒有主動問，禮貌地向衆人點頭，請衆人進福利院。
福利院是孤兒們和殘障兒童的家，屬于半封閉式的場所，非對公衆開放日一般處于關閉狀态，非了開放日，想進去參觀或了解孤兒、殘障兒童的生活、教育環境需要登記。
進了福利院的大門是綠化區，沿着林蔭道穿過綠化小花園區，便見矗立着的幾棟高樓大廈、小廣場、球場、室外兒童遊戲場等。
張女士陪着小姑娘一行人剛穿過前庭的綠化花園，走向福利院那棟最大的大樓時，又到了福利院的孩子們每天做廣播操的時間，除了小嬰兒們，大大小小的孩子們從各處湧出，去室外活動。
小孩子們的呼喊聲、嬉笑聲、哭聲，響成一片。
聽聲音一派喧嘩，但若在現場，看到在陽光下奔跑的大小孩子，便能感受到鮮活的氣息。
許多聾啞兒童們聽不到或說不出話，但是，同樣喜歡室外活動，奔跑嬉戲。
看着像潮水般湧出大樓的兒童們，已經到了大廈前的小廣場上的樂小同學，改變了目标，轉身就往球場那邊跑。
小蘿莉跑了起來，戴着墨鏡的帥哥們也一律小跑跟上。
張女士等人先是一怔，轉而也小跑着追去。
黎先生和燕大少幾個輕輕松松地緊跟着小蘿莉的腳步，穿過幾片種植着不同花草的綠化地，跑到了一個室外活動場。
許多小孩子們從大樓的不同門出來，全跑活動場集隊，準備做廣播操。
場面雖然有點亂哄哄的，但格外的真實。
活動場上的孩子，不僅有身體健康的，也有殘障兒，包括聾啞兒童。
聾啞兒童們有單獨的一塊區，做廣播操時是不僅有老師領隊，旁邊還有個手語老師做指引。
殘障兒當中的那些不能生活自理或需要坐輪椅的孩子，也由護工們帶到活動場，隻要能動的，做廣播操時跟着動動手，伸伸腿，活動活動，有益康複。
就算完全不能活動的孩子，眼睛能看見的，也帶到現場讓他們看一看，感受運動的美好，讓他們心中對能健康與自由自在的活動充滿向往，同樣有利治療或康複培訓。
康培師和護工們也在活動場，組織孩子們排隊。
樂同學跑到了活動場，又小跑着到了最面前的區域，再慢步，觀察各個區的小孩子。
黎照沒跟上去，他将小師弟放下地，站在一旁旁觀。
莊小滿和黑九藍三也沒當小尾巴，和黎先生在一角圍觀。
燕行跟着小蘿莉，當她的影子。
張女士等人跑得氣喘籲籲的，追到孩子們的活動場時，隻有張女士一路跑到了小姑娘身邊，随時準備為小姑娘解惑。
福利院的孩子，健康的孩子們到了年齡即送去規範的學校讀書，還不到學齡的按年齡段分班教育或管理；
殘童兒按類型分管，比如，腦癱的孩子們歸于一個整體，手腳不健全的歸于一類等等，聾啞人是一個大類。
根據孩子們的缺陷分門别類之後，不同年齡段的孩子分為不同的班，依步驟或孩子們接受能力循序漸進的進行康複培訓、教育。
按班分管，方便護理、教育。
也因安排理井井有條，集體活動時也井然有序，各個班有各班的站位，就算最初比較亂，很快就各歸各隊，形成隊伍。
因室外活動時，福利院的領導們或其他