候也有這樣的夢，覺得自己隻要不是在平凡的世界，就會有着非凡的天賦。
但事實上，科技的世界，科技又怎麼不是一種超凡？
你在自己的世界學習都學不進去，到其他世界就不是學習了？
寶可夢世界還不是需要學習理論。
但君澤心裡對未曾謀面的另一個自己還是抱有很大的期待。
萬一呢？
萬一其實真的就是有非凡的天賦呢？
這已經算是君澤的一種執念。
若是沒能得到答案，君澤估計自己這幾天怕是難以入眠。
......
“真是熟悉的地方。
”
君澤坐在了一個公交車站的等候點上。
怎麼能不熟悉呢？
甚至連樣子都沒變。
這裡就是自己前世轉生的地方。
他現在甚至直接坐上了自己那一班沒坐上的公交車。
說來也是很巧，這一班公交車，正好是君澤前世從家到小學到中學再到工作地點的路線。
想要去自己想去的地方，反着坐就好了。
十分鐘後，從公交車上下來，君澤看着眼前嶄新的建築，有些難以和自己記憶中略顯破爛的小學重合在一起。
他還記得自己的小學在前世直到自己工作都沒翻新過。
不過倒也正常，君澤倒也不是很難理解。
東煌的教育資源比起自己的前世更為雄厚。
他原本覺得九年制義務教育已經是世界上的獨一份了。
但東煌在幾年前就已經變成了十五年制的義務教育。
加上了幼教與高中。
據說甚至在考慮增加大學......
想到自己前世累死累活的學習最後隻有個二本，君澤就有些不自在。
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怎麼就能不讓之後的孩子們感受我們感受過的苦呢？
《我們當年可沒你們這條件》
指指點點.jpg
君澤沒打招呼，悄咪咪的溜進了學校中。
雖然不知道為什麼要這麼偷摸着來，但君澤就是這麼做了。
“十歲，四年級，”君澤走定在三樓，看着門口的牌子，“四班。
”
君澤悄悄從後門的窗口打量着裡面的情況。
興許平行時空猜想真的有正确的地方，君澤看見了許多已經不記得名字，但是很熟悉的面孔。
但是他沒發現“自己”。
君澤還有些疑惑，就聽見背後有人叫自己。
“你怎麼回來了？”一個女教師在君澤背後驚疑不定的打量了一下，“不對......你這孩子是誰？”
見對方似乎把自己一開始當作了另一個人，君澤心裡有些明悟。
雖然對方不認識自己，但因為自己的年齡，似乎也沒什麼防範心。
“我是來找人的。
”君澤決定實話實說。
但還沒等君澤說出自己要找的是誰，這個女老師卻是直接表明，“找他的是吧？”
“你跟那孩子雖然樣子不像，但是氣質很像，想來是他的親戚之類的。
”
“他沒給你說嗎？”
“他這兩天都去參加精靈班的跳級挑戰了。
”
“據說現在，已經跳級到了高中了。
”
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