大哥列出的最初幾道讓他适應用的題目，諸葛亮很快重新找回了自信。
“這不就是把九章雞兔同籠用身毒數字和算式重新表述了一下嘛，怎麼還有X和Y……嗯，看起來這兩個符文就是甲乙丙的意思，這道題裡則是分别代表雞和兔的數量……”
“這道是把勾三股四弦五用身毒算式表示出來，也沒什麼新奇，不過這種專門用個符号代入算式的想法，倒是簡化了不少，不用每次再琢磨含義了，隻要跟數字打交道……”
短短兩道題，諸葛兩就總結出了用數字和符号的主要好處，他内心也隐隐然被點亮了一個“數學抽象”的火苗。
傳統《周髀》和《九章》過于偏向應用，對數學的一般化抽象肯定不如後世。
諸葛瑾僅僅梳理一遍，重新表述，就讓二弟的思維方式産生了新的提升。
古人把《周髀》學完，大緻相當于後世小學四五年級的水平。
也就是四則運算、分數、負數、簡單圖形的周長面積計算。
《九章》學完，大緻能提高到後世初一數學，包括了勾股定理，各種多元一次方程組。
隻是比後世少了圓形幾何、開根号、無理數這些内容。
諸葛亮等于是僅僅用了半個時辰，就把後世到初一為止的數學，又重新理解了一遍，很是輕松。
“大哥也太小看我的基礎了！不過，他也能懂這些，看來這兩年進步不小。
”諸葛亮得意地想着。
他勇猛精進地繼續往下看，第五卷的後半部分，是一個叫“割圓法”的東西，還有其他複雜幾何圖形的面積算法原理推導。
諸葛瑾寫的過程很詳細，最後才給出結論，并不是像後世教科書那樣缺乏基本公式的證明過程，直接讓學生背。
這樣深入淺出、邏輯清晰的教案，若非本身就是金牌講師，旁人也很難自力寫出來。
“嗯？有點意思啊。
我怎麼沒想到，原來把圓無限拉開，就是無數個以周長為總底邊長的三角……還有這種奇形圖樣，也能割補轉換後推導出面積算法，以後丈量田畝時絕對好用啊，不用每一行一步步走了。
”
諸葛亮的情緒，終于從一開始的驚喜，變得略微凝重。
這次他足足用了一個多時辰，才初步吃透。
做完這一切，他從沉醉中回過神時，才發現案頭的簡易刻漏早就滴完了。
月初的夜黑漆漆的，也不知是什麼時辰了，或許是戌時？周遭萬籁俱寂，姐姐們和三弟早已熟睡。
諸葛亮卻依然止不住亢奮，又去拿第六卷。
這一卷開篇就是開根号的原理，以及三角函數，還有由此引出的無理數——當然，諸葛瑾是用實驗的方法來論證的，而不是純用數學的方法。
具體不多贅述，反正是非常循序漸進、很适合諸葛亮目前的知識結構的。
三角函數和開根号，還是緊跟着第五卷對勾股定理整數解的推而廣之、一步步啟發下來，脈絡很是清晰。
補上這兩塊短闆，諸葛亮才算是徹底超上後世初一學生的數學水平，并且開始初窺高年級的“三角函數”門徑。
但這次諸葛亮終于吃到了苦頭。
他又看了整整半刻鐘，依然不知道怎麼算。
他很想做個實驗，按大哥圖示的方法，剪切制造那麼多特定角度的三角形木闆、再用尺子量具體斜邊長度，來得出函數值和開根号數字。
但夜色已深，也不好鬧出太大動靜，也找不到工具和材料，隻好作罷。
到了這一刻，諸葛亮才算在算學領域，收起了輕視之心。
“過去這兩年，大哥必有奇遇！”看着第六卷上完全沒法理解的内容，以及天書一樣的第七第八卷，他終于認清了自己的定位。
“第三、第四卷，是邏輯是非基礎、思維常識，第九到十一卷，天地常理，十二至十四，農牧生命之理。
十五十六，工巧應用心得……竟然涵蓋如此之廣。
我一開始是不是小看了大哥所學？剛才不該跳着看的。
”
翻遍了全部目錄後，諸葛亮終于擺正态度，決定把大哥最初的《勸學篇》拿回來，仔細從頭讀一讀。
或許那樣才能事半功倍，避免欲速則不達。
他重新翻開被他棄擲一旁的第二卷，換上了虔敬甯靜的情緒，不帶一絲驕躁地讀起來。
或許，這也是諸葛亮平生少有地收起“觀其大略”之心，認認真真“務于精純”一把吧。
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明天就結束諸葛亮的讀書初體驗了，後續成長都是“事上練”，一遍遇到問題一邊學習，穿插着寫，不會拖慢劇情的。
感謝大家的耐心，拜謝。