常認真地和大家解釋：“我以前學的是反切法，和拼音不一樣。
”
反切法是什麼？！
郁雲時看大家一臉懵圈，不知道反切法是什麼東西的模樣，還特地舉了一個例子。
“比如，以前我學冬天的冬，是都宗切，用都的聲母、宗的韻母和聲調為冬注音。
”
“反切法沒有拼音好理解和方便，所以我想自己學拼音。
”
【？？？什麼什麼？】
【怎麼突然開始講天書了。
】
【完了，文盲居然是我自己。
】
大家：“…………”什、什麼意思？
郁雲時說完後，在場的人更暈了。
不解釋還好，解釋了之後，很多人發現自己真的很笨，一時間并不能聽懂郁雲時的意思。
他們不得不拿出手機，百度搜查、互相交流，然後才理解了郁雲時說的這個反切法是什麼，他舉的這個例子又是什麼意思。
等百度成功後，大家更震驚了。
問題來了。
他一個生活在現代的小孩，為什麼要學反切法？！
樂志達已經笑不出來了，他有了一個不好的預感。
果然。
郁雲時繼續給大家講述他的學習進度：“古詩我背得不多，我看過《詩經》，現在在看四書，平時也會看一些漢賦和骈文，算數我學過《九章算術》，隻學了一點點。
”然後就掉池塘裡了。
【不不不，你學一點點也很可怕了。
】
【郁雲時這是什麼家庭，為什麼要學這些？！】
【我覺得郁雲時應該比郁斯舟還要更有文化。
】
【把應該兩個字去了。
】
【不知道，反正比我有文化。
】
【這就是天才嗎？】
樂懷意張大了嘴巴，無助地看向樂志達，都快哭了。
他根本聽不懂郁雲時在說什麼。
什麼詩經、什麼四書、什麼骈文、什麼漢賦、什麼九章算術。
那都是什麼東西。
他一點都聽不懂！
郁雲時已經學得那麼厲害了嗎？
那、那他說那些話不是像笨蛋了一樣了嗎？
而且，按照媽媽教給他的理論，這下他不就要考班級倒數第一了嗎？
他不想考倒數第一名！
其他人更是震驚。
這麼小的年紀就學這些了嗎？！
樂志達這會兒根本顧不上兒子的情緒，他不可置信地看着郁雲時，試圖從他的臉上看到心虛。
然而他失敗了。
郁雲時沒有說謊，他真的學過這些。
郁斯舟在心中咆哮。
不愧是他牛逼的老祖宗，這些東西……他一點都不記得了，不，他好像應該都沒學過，郁雲時這麼小就學了嗎？！
他心中驚訝，面上還不能表現出來，于是他輕輕咳嗽一聲，說：“郁雲時的父母比較老派，給孩子請了家庭教師，讓老師教這些古代的東西。
”