下課以後，先前注視着周雨的小女孩立刻從教室裡跑了出來。
“……呀！”
張沐牧細聲驚叫。
相比起她表現于言行的吃驚，周雨及時掩飾住了情緒。
小女孩穿着粉色的針織毛線外套，外貌在八九歲左右，像是小學生。
她沖出教室以後徑直奔向周雨，雙手緊緊地抱住他，将臉埋在他的衣襟内。
那種濃烈的依戀情緒，宛若是在放學後見到了遲來數小時的父母。
面對如此狀況，周雨有點茫然不知所措了。
他對小孩沒什麼特别的意見，既不喜歡也不讨厭。
機械性地輕拍了兩下小女孩的腦袋後，他用自認為溫和的力道将對方從自己懷裡拉出，對着她問道：“你認得我嗎？”
話剛出口，他即刻意識到自己的疏忽。
果然小女孩歪頭看着他，一個字也沒有回答。
理所當然，作為聾啞人的她既聽不見周雨的提問，也無法開口回應。
正當周雨如此認定的時候，小女孩卻開口生硬地說：“周、周……”
她的眼睛直勾勾盯着周雨，顯然是在呼喚昔日熟人的應答。
周雨盡管明白這點，卻不知該怎樣反應。
他既不懂手語，也不了解這個小女孩的事情。
“……你們兩位是？”
正在左右為難之際，自走廊盡頭走來了一位中年婦人。
她的體态偏胖，圓臉盤算不上美，卻極易給人親切的印象。
原本正埋頭翻閱教案的婦人自三人身邊穿過，擡頭一瞥後卻突然停住了腳步。
她看了看小女孩的樣子，像是了然般笑着說：“是小姚認識的姐姐嗎？”
令周雨吃驚的畫面出現了。
那理應是聾人的小女孩盯着婦人的嘴唇，默默點起頭，然後又伸手拽住周雨的外套下擺。
婦人裝出吃驚的樣子說：“喲，又撒嬌了呀，不可以老纏着外面的姐姐哦，不然姐姐可煩你了。
”
小女孩沉默着，仍然用手牽着周雨的衣擺。
看到此幕的婦人露出複雜的表情，那是一種交織着無奈和憐憫的笑。
她擡頭看向周雨兩人，緻歉似地點點頭說：“你們兩位小姑娘是來找誰的？”
聽起來，婦人似乎知道他們并非為了拜訪這個小女孩而來。
雖然事實的确如此，對方的這種确信卻讓周雨感到不适。
他很快調整了情緒回答道：“我想找這裡的教務老師詢問一些事。
”
“問什麼呢？”婦人仍然以親和的語氣詢問道。
“我想詢問一樣東西的來曆。
”周雨從衣袋内取出挂飾，攤在掌心中展示着，“這個是否和貴校有關系？”
婦人低頭打量起挂飾。
令周雨失望的是，她的臉上沒有露出什麼特殊的表情，隻是稍帶疑惑似地說：“這我不太清楚。
”
“那麼今年十月份左右的時間，貴校是否辦過義賣之類的活動？”
婦人歉然地笑着說：“我也不太清楚，還是問問張主任吧。
”
她将兩人引向教學樓的側翼，穿過走廊後來到一個空曠的方廳。
方廳邊緣零零散散地擺着十來把椅子，牆壁上貼着各式各樣的兒童畫，内容大多是花朵和動物，也有一些簡單的風景畫。
唯一沒有貼着畫的地方，是方廳後側懸挂的絨布黑闆。
闆上展示着密密麻麻的楓葉标本，都是用兩片方形的塑料薄膜夾固起來，極其簡單的手工藝品。
每張楓葉标本的邊緣處都貼有标簽紙，上面寫着不同的名字。
這些楓葉标本雖然做工簡陋，顔色卻仍然是鮮潤明豔的火紅。
注意到這點的周雨順着窗戶張望出去，不出所料，在操場周圍有片狹長的小林子，看起來非常像是楓樹。
不過眼下是冬季，林子也光秃秃的，氣氛很是冷清單調。
他在窗邊觀看外面風景時，被稱作“張主任”的人匆匆趕來。
這是個年紀約在五十上下的幹瘦男人，發鬓星白，戴着略顯歪斜的黑框眼鏡，皮膚曬得皺而發紅——以米根竹市的全年氣候，曬成這種模樣是非常罕見的。
他的表情帶着一種長期困頓而産生的疲倦感，和周雨簡單寒暄幾句後，拿過挂飾看了兩眼，用某種南地方言的口音說：“對頭，似我們這哈的學生做勒。
”
“可以知道制作的時間嗎？”
張老師連連搖頭，告訴他們這是手工課的作業之一。
用粘土制作小挂飾，差不多每隔一個月就會有兩三次這樣的活動。
小初部的學生們年紀輕，往往做不了複雜的東西，所以愛心、星星、蝴蝶結之類的簡單圖案是最多的。
由于學校的名字與景觀特點，楓葉也成為了最常見的主題。
做工較好的一批會當做紀念品贈送給義工和捐款者，或者參與義賣活動。
不過，先前因為采購失誤，校方買進了一批質量有問題的粘土，放置數天後全部變成了鐵鏽似的紅褐色，個别地方還會發黑。
做别的東西都很奇怪，隻有楓葉和愛心還算适合。
制作出的成品幹硬後，極易出現枯葉似的裂紋，顯得非常劣質，所以也不适合拿去義賣或贈送。
被周雨擁有的這個挂飾，從質地和顔色看，正是那批有問題的粘土制作