‘這也太嚴格了吧……’不少學生已在心中對歐格産生了些許畏懼。
‘果然與傳聞中一樣漂亮。
’還有些靠前的學生，則更是關心歐格的容貌。
‘這手段……’葛洪文也不知道該說歐格是負責，還是不負責了。
“就由這位同學先來進行回答。
”歐格掃視向了離自己比較近的學生。
如此一番‘恐吓’下來，還敢舉手的學生隻剩下了三名。
‘話說我都折騰成這樣了，怎麼還沒有學生離開，這幫學生是怎麼想的……是不是剛剛的威壓瞄過火了，但是不确定威嚴的話，後面的課又不好帶……’
歐格總感覺這一群學生有點問題。
這和他預想中的情況又産生了點偏差。
“我……我叫……”
站起學生想進行一番自我介紹。
“直接說出你的回答吧，不要讓所有人等你。
”歐格不知道這名猶豫的學生，到底是怎麼敢舉手的。
被歐格那麼一番說教後。
這名學生也是深吸了一口氣。
最終，他還是簡略的說出了自己需求：“艾爾老師，我認為實戰考量是一件多方面的事情，需要記點的東西很多，要思考的也很多，隻是我要寫的東西太多了，我的預想是十二分鐘寫完……”
“說完了嗎？”歐格冷聲問道。
約過了一息，不等對方繼續思考，歐格主動進行了補充。
“無力的解釋，你需要想的不是找一個借口，實戰考量是後面的課程，我隻要求你們寫出意義與目的，沒多少人會聽一個失敗者辯解他的理論。
”
歐格向下壓了壓手掌，示意其坐下。
“不過，這位同學起碼有勇氣站起來，我就不額外扣分了。
”歐格看向了第二名舉手的學生，指了指對方。
示意其站起來回答。
第二名，站起來的學生是一名短發女生。
“艾爾老師，我質疑的并不是您，而是您的魔寵——我發現它有意的将我那一份卷，放到了焚燒的卷内，事實上我已經答完了題。
”短發女生的回答，引起了衆人側目。
歐格也沒料到，還有人會