宋承當然也沒有賣什麼關子。
繼續說道:
“這幅畫真要說起來的話,我們是需要将他們分成幾個部分來看的。
”
“首先的第一個部分當然就是獻王本身。
”
“從畫上來看,我們先不管現在的獻王到底是一個什麼怪物,但他已經成為了怪物這點是毋庸置疑的。
”
“不過這也隻是我們眼中對他的看法。
”
“如果是站在獻王自己的角度上來說的話。
”
“這應該算是他成仙的形象。
”
“第二個部分這是在他面前這些進行跪拜的人。
”
“這些人的身份當然也很容易猜到,他們就是對獻王最為虔誠的那一組人。
”
“我們先不管這些人到底是真的就對獻王如此恭敬。
”
“還是說就是獻王自己的臆想。
”
“總之從畫面上看,都是正在對獻王進行跪拜的一個形象。
”
“至于第三個部分,就是我們在這畫面上隻能看到手的這部分。
”
“你們覺得這些是什麼意思?”
随着宋承的指引,衆人這才注意到了畫面上的這個部分。
雖說這是畫面最後的内容,同時看起來也并沒有多少。
甚至隻是從畫面本身上看都不見得能夠說明什麼。
但是在宋承的引導下,加上孫教授這麼多年考古的敏銳嗅覺。
他也的确是察覺到了這畫面的不對勁。
“這确實非常奇怪。
”
“如果說這些人也代表着對獻王臣服的人。
”
“那麼既然基調是沖着獻王跪拜,應該整個畫面都是這樣。
”
“沒有理由會特别畫一個不一樣的才是。
”
“就算獻王是一個非常重視别人是否看得起自己的人。
”
“但隻是多這麼十幾個人顯然也是沒有必要的。
”
孫教授說道。
“是的,所以這些人就代表了古滇國中的第三批次。
”
“也就是我們之前所提到過的對獻王進行反叛的人。
”
宋承對畫面進行着解讀。
“如果是從這個角度來進行分析的話。
”
“如果這不是一個人口的縮略的話,我們是不是可以理解成這些效忠于獻王的人,也都得到了獻王的恩賜。
”
“而那些妄想要反叛獻王的人。
”
“就成了被獻王榨出來的屍油?”
“覆蓋在了這座宮殿上?”
孫教授分析道。
而他的這個想法自然也是得到了許多人的認可的。
畢竟像獻王這樣的人,這些膽敢反叛他的人怎麼可能會有什麼好下場呢?
“事實剛好相反。
”
宋承說道。
衆人自然是一陣莫名其妙。
孫教授更是一副渴望得到真相的表情看着宋承。
“根據上面的文字描述。
”
“真正成為了屍油的人是那些對他最為虔誠,也宣誓要對其效忠的人。
”
宋承沒有賣任何關子說道。
這個答案顯然是再次讓現場衆人全部都愣住了。
所有人都用一種難以置信、無法理解的迷惑神情看着宋承。
他們簡直沒辦法想象。
他們根本沒辦法理解。
獻王這一通腦回路到底是怎麼回事!
既然是對你效忠的人,那麼從結果上來說當然應該得到比其他人更