白費。
而張校長，同樣面臨着選擇。
勸蔡桂芝繼續學業，還是任由蔡桂芝辍學。
張校長也需要成績好的學生考出好成績，證明自己辦學的質量。
李世民不禁開始深思。
她們二人，該如何抉擇。
......
【這一次，張校長沒有勸蔡桂芝重返校園。
】
【盡管她知道一個學霸的高考成績，會給女子高中增光添彩，但有些事情遠比成績更加重要。
】
【她不能為了學校的聲譽或一時的成績，就硬逼蔡桂芝回來讀書。
】
【畢竟，再重要的考試，也隻是一時的成敗。
】
【她們學校要培養的，不應該是個學習機器。
】
【而應該是一個人，一個有血有肉、懂得感恩、知冷知熱的大活人。
】
......
李世民早已猜到張校長的選擇。
創辦女子高中不是為了她的面子或者學校的成績，更不是為了這些女孩能在考場上戰勝誰。
而是張校長真真切切的希望，這些山裡的女孩們真的有能力，能憑借自己的能力走出大山。
即使蔡桂芝沒法參加高考，沒法為女子高中帶來好成績，張校長也不會因此而懊惱。
這，就是張校長的格局！
......
【隻要蔡桂芝能跨過人生的這道坎，不管她以後幹什麼，讀不讀書，她的人生一定不會差。
】
【但對于女子高中的孩子們來說，高考依然是改變命運最為直接且有效的途徑。
】
【在奔赴命運考場的路上，面對外界的種種質疑以及合并危機，女子高中全體師生隻能用拼命予以回應。
】
.......
各朝古人都明白，這次的高考至關重要。
不僅是能證明學校的教育質量，更是驗證張校長教育理念的正确性！
老師苦教，學生苦學。
現在，女孩子們證明自己、改變命運的時候到了！
......
【好在一切努力都有了回報。
】
【高考放榜那天，張校長接到了第一批華坪女子高中學子全員上線的電話。
】
【一切都在往更美好的方向發展着。
】
此時，彈幕彈出。
“雖然張校長不是國士無雙，但她一樣偉大，緻敬！”
“我不看了，因為我哭的不行了。
”
“這種教師太少。
所以才能上感動華夏。
”
“這次把張校長塑造的很不錯。
如果張校長隻是慘兮兮能吃苦，是辦不成開辦女子高中這麼大的事的。
張校長肯定是敢闖、敢說、樂觀又吃苦的人。
”
“張校長的理念很超前。
1.貧困是隐私。
2.女孩子不是被限定的，可以穿裙子也可以穿褲子。
”
“所以這些女生畢業之後，從來不覺得自己是孤兒。
”