分之一。
】
【他們紛紛抱怨這裡的環境惡劣，薪資少。
】
【而當初的200萬撥款，如今隻剩5萬。
】
【學校的運營，最多隻能再堅持一個月。
】
......
各朝古人又感覺很是憂愁。
老師不夠，這該如何教學。
沒有資金，學校又該如何運轉。
這簡直就是一波未平，一波又起。
......
永樂年間。
朱瞻基突然眼前一亮，他拍了一下大腿，大喊了一聲。
“社會善款！”
他迅速補充道：
“張校長之前的工作筆記中有社會各界的捐款明細。
”
“她再發動社會捐助，問題不就迎刃而解了嗎？”
官員們聞言紛紛點頭，對朱瞻基的建議表示贊同。
募捐，這在曆朝曆代都是常見的做法。
在國庫空虛的時候，皇帝或者皇後甚至還會親自發動募捐呢。
朱瞻基突然又想到了什麼，又繼續說道：
“爺爺，咱們大明也大興學堂，普及教育吧。
”
“至于資金嘛？就号召那些富得流油的地主鄉紳募捐。
”
“至于學堂的用地，就從他們侵占的土地中劃撥一部分出來。
”
他興奮地繼續說道：
“這樣一來，我們還能順便解決土地兼并的問題！”
朱瞻基越想越覺得可行，立馬一副星星眼的樣子看向朱棣。
然而，朱棣卻隻是淡淡地瞥了他一眼，說道：
“那些鄉紳，會願意把已經吞到嘴裡的肥肉再吐出來嗎？”
朱瞻基嘿嘿一笑。
“忽悠嘛！”
“自願蓋學校的人，記錄至功德榜，功績流傳後世。
”
“或者，咱們可以給他們一個名譽院長的頭銜。
”
“又或者是，再給點什麼别的好處。
”
朱瞻基感覺有些好笑。
朱瞻基把問題想得還是有些簡單。
不過他仔細思考之後，還是覺得朱瞻基的計劃有一些可行性。
畢竟，那些地主鄉紳們已經擁有了無數的财富，他們接下來追求的必然是名聲和地位。
他就是要投其所好，給他們名！
隻要方法得當，總是會有人心動！
......
【張校長開始四處奔波尋求資助，卻籌不來一分錢。
】
【到最後，連學校的電力供應也被無情切斷。
】
【這一連串的打擊讓張校長心急如焚，最終累倒住進了醫院。
】
【那晚她真的慌了，不知該怎麼堅持下去。
】
......
各朝古人忍不住歎息。
生源難、師資不足，都沒有将張校長打倒。
可是，沒有錢，一切都寸步難行。
可現實就是如此。
關關難過關關過。
各朝古人看着在病床上的張校長，有些不忍。
張校長，會退縮嗎？