成化年間，有一書生名喚董遊，其好讀書，幾近癡迷。
”
“經年累月，董遊學識漸豐，博古通今，為衆人所稱道。
”
“然其因沉湎書海，疏于與人交，故友漸離，漸顯孤僻之态。
”
“一日，其鄉遇大旱，地裂禾枯，民苦不堪言。
”
“董遊雖知之甚多，然于解民困厄，卻束手無策。
方知所學之理，難救當下之急。
”
“至此，董遊方悟，讀書非獨為博名，而在以緻用，利蒼生也。
”
大學士講到這，卻是停了片刻，待他再次掃視了衆學子一圈後，這才問道：
“董遊之事，當引以為戒。
”
“故吾問汝等，在此讀書，可知為何而讀？”
衆學子聽聞此言，皆低頭開始沉思。
有的學子臉上露出迷茫之色，有的則躍躍欲試，似有答案但又不敢率先開口。
就連黃昊，也在思考大學士問這個問題的用意，是考核？還是随口一問？
隻有劉沁馨，偷偷地對着大學士翻了個白眼，因為她覺得，這個故事講得實在是太爛了，連他哥哥的一半都不及，不對，是萬分之一都不及。
這大學士見不少學子都躍躍欲試，于是便走下了講台，在學子間來回踱步，說了一句：
“此乃關乎諸位志向之事，莫要倉促作答。
”
黃昊一聽大學士是要問志向之事，心中便是一動。
他突然想起了一位偉人曾經說過的名言——為中華之崛起而讀書。
想到這，黃昊不禁就暗爽，絕了，這大學士的問題，不就是為了這句“名言”而生的嗎？
他隻需要将“中華”改成“大漢”，那這逼不就裝成了嗎？
不管是不是考核，黃昊就不信這句話還能不好使了。
不怪黃昊老想着裝逼，主要他是來學事房鍍金的，所以任何能在各位大學士面前刷存在感的事，他都要去做，并且都要做得好。
“劉郗，你先說吧。
”
被點名的四皇子劉郗聞言，立馬就站了起來，毫不猶豫地說道：
“先生，我為大漢強盛而讀書。
”
黃昊聽聞此言，心裡頓時暗罵了一聲，強盛，和崛起，這意思都差不多啊，這是我的台詞啊！
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