和呼應，完全不講究循序漸進，一下又一下的，直接把所有内容砸你臉上。
就有點像教你造光刻機，卻隻拿出一個凸透鏡和一個手電筒：“你看，這是光源，這是凸透鏡，這是凸透鏡的聚焦現象，看懂了沒？看懂了？好了，你可以造光刻機了。
”
就很難繃。
他們兩人一邊翻看，一邊交流幾句。
沒看幾頁，池總工擡起頭：“高主任，這個東西有點難懂啊。
”
高振東點點頭：“的确，這份是C語言的标準文件，标準文件力求的就是簡潔、明确、叙事清晰完整、沒有歧義、沒有多餘的内容，所以是比較晦澀。
”
池總工聽見高振東的話，心想，高主任這關于标準的話概括得倒是很準确，可這玩意着實難懂。
見兩人一臉苦相，高振東笑道：“我正在寫一套關于這個語言的通俗一點的教材，那個就好懂多了。
這一份，是核心的根基，給專業人員中的專業人員用的，那一套，才是給應用人員用的。
”
兩人這才放下心來，高主任做事，果然考慮周到。
高振東又提了個要求：“厲所長，池總工，你們找點人，幫我做一個事情吧，我這裡實在是忙不過來。
”
兩人二話不說，答應下來。
高振東就按照GB/T15272裡附錄E和附錄F的内容，要求運算所把關于告誡消息和可移植性有關的東西從這份标準裡全部列舉出來，再交給自己審。
GB/T15272的附錄E和F實際上是兩個索引，分别列舉了這兩類内容每一條的簡單描述，并指明了在标準中何處章節可以找到。
在這份标準的制定裡，這屬于是體力活，高振東實在是懶得做，幹脆請運算所的人來搞。
二人一聽，這個啊，簡單，别的沒有，我們人多。
然後池總工還是更關心C語言通用教材的事情，叮囑高振東：“高主任，你的通用教材可盡快啊。
用于發表，這份标準很好，可是要真正的讓大家用起來，還得指望你的那份教材。
”
厲所長和池總工準備弄兩套磁芯存儲器過來，把C編譯器複制下來。
其中一套，留在高振東這裡，給高振東做備份。
另外一套他們帶回運算所，組織人員先學習起來。
不過短時間想要用起來，恐怕比較困難，沒有高振東指導的話，那份标準啃起來還是比較吃力的。
等高振東把通用教材拿出來就好了，那份标準實在是太難啃了。
把運算所的人送走，高振東趁着剩下的一點時間趕緊休息，下午還要上課呢。
C語言的事情一旦完滿，估計接下來，在這方面的成果就會出得慢一些了，因為高振東在計算機方面接下來準備做的，都是大家夥，估計還有可能要在運算所搖人。
當下午到了最後，兩位助教拿着測驗題來發放的時候，厲所長和池總工有點兒後悔沒按下午約定時間去找高振東了，居然還要考試？
就在高振東搞着《項目管理體系》培訓的時候，十七機部領導辦公室，陳總帶着高振東給的新材料科研計劃來彙報了。
領導看着計劃書，笑道：“振東同志不愧是寫出項目管理體系的人，這個計劃很有章法啊。
”
陳總點頭應是：“是的，振東的計劃書格式和大綱，我們科裡都在參考的。
”
仔細的看完計劃書，領導有一些詫異：“我看這個計劃書裡，理論研究的部分很少，反而工藝、試驗、驗證更多一些，振東這麼有把握？”
對于這個情況，陳總是已經習慣了：“嗯，是的。
高振東風格一向如此，就好像隻要他做的事情，那把握就一定很大。
熱電偶、591、592、593這幾個東西，都是這樣，我們雖然奇怪，但是也習慣了。
”
領導呵呵一笑：“呵呵，可能天才就是這樣的吧。
”
這話陳總不好接，領導可以說高振東是天才，可自己附和的話，好像味道就不那麼對了，隻是呵呵一笑。
對于高振東搞事兒的成功率，領導也是相信的，畢竟過往的成績在那兒呢。
就當是高振東有自己特殊的風格和方法吧，俗話說“殺豬殺屁股，各有各的殺法。
”
他對陳總說了部裡的安排：“從你上次交給我的需求來看，最主要的就是要有側吹轉爐，同時考慮到其他工藝的配合，最好還要是個煉鋼廠。
考慮到你們廠不是專業煉鋼廠，設備人員都比較難組織，所以部裡決定，在京鋼調一個有側吹轉爐的車間，連設備帶人一起，配合你們。
”
陳總一聽笑道：“謝謝領導，要是讓我們廠自己搞，估計連設備都湊不齊。
”
領導笑道：“京鋼那邊，已經開始在做準備了，至于材料問題，你們不用擔心，等高振東搞完培訓，你們直接去京鋼那邊就行，他們會配合好的。
”
第一更。
今天後兩更會比較晚，要送家裡老人去看牙齒。
(本章完)