從約翰統治周圍各個領地已經過去了幾年，但文職人員對于他來說仍然是稀缺資源。
且不說弗朗什孔泰與森林領早在約翰平定前就是戰場和無人區根本無法為約翰提供有一定知識水平的人才，就算是約翰在平定領地内各大勢力命西蒙去米特蘭各地高薪招募一些知識分子時，那些人在看到領地的地理位置後還是選擇拒絕了約翰的招攬。
在他們看來，目前以他們的學識水平隻要一畢業就是香饽饽，無論為哪位領主效力他們都可以成為領地内站在平民頭上的官員，根本不需要冒着生命危險在一個人生地不熟的地方任職。
盡管西蒙已經走訪了很多學院，但所招募到的人仍然是寥寥無幾。
于是乎，在領地内擴大教育規模就顯得尤為重要，目前領地内最缺的是分派到各個村莊的治安官，長期的人手不足導緻有相當一部分村子目前的行政長官是當地駐紮軍隊的最高指揮官，他們不但要負責所管轄範圍内的安全，還要統計人口、參與建設、以及監督各地資源采集與稅收。
雖說是鍛煉了這些軍官的管理能力，但長此以往，他們便會疏忽自己的本職工作，放在目前和平年代還好，一但是領地處于戰争軍隊開拔後，不單單是軍官對于士兵們的指揮能力有所下降，領地也會因為失去最高長官而陷入混亂。
所以當務之急，便是能夠培養出大量能夠具有一定知識水平并能夠參與領地内日常工作的人才，像西蒙、漢克這樣能夠獨自管理一個領域的人才約翰現在已經有了，目前約翰更需要的是能夠管理好村莊的軍官。
“對了。
”就在約翰思考該如何安排這些人才的時候，瑪蒂爾達突然插嘴道:
“學校的老師有給我說過，一些孩子在某些領域學習能力特别強，但以現在領地老師的知識已經無法再教給他們更多的東西了，所以他們問能不能撥出一些錢供他們去那些大學院學習。
”
“嗯，我考慮一下吧。
”約翰在聽完瑪蒂爾達的解釋後，也覺得應該給那些孩子一個機會。
如果他們真像瑪蒂爾達說的那樣能夠在他們所擅長的領域有所建樹，那就不能一棍子打死讓他們全部都去當村官，真要是這麼做，之前自己所承諾的重視教育就會成為空談，底下的平民們也不會響應自己的教育政策。
相反，如果自己将這些有才能的孩子送出去讀書，回來後又任命他們成為各領域的高官，那些平民見了當然也願意送自己的孩子進入學校學習，畢竟這也算是一次跨越階級的機會。
三個月後，在約翰與伯爵堡各界人士的矚目下，載着即将留學孩子們的馬車隊伍向着城外駛去。
30名剛剛17、18歲的學生們揮手告别着自己身後的人群，在他們呼喊的聲音之中，有着對于離開家鄉的不舍，也有着對于即将前往異國他鄉學習的激動，以及對于自己未來光明前景的喜悅。
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