罰站
康岐對分數和名次沒有執念，每天樂呵呵的，能不學就不學，不過，現在有林初管着，不想學也得學。
除了日常督促，林初還會幫康岐制定學習目标。
不是高考多少分之類虛無缥缈的大目标，而是每個階段的小目标，這些目标有一個共同點——都很容易達成。
一次又一次小小的進步，讓一直吊兒郎當的康岐信心倍增。
第一次月考目标，前進五名。
結果康岐考了年級倒數第七！超額完成任務！
康岐簡單在心裏衡量了一下自己的進步，這可是學霸彙聚的X中學，根據今年學校在S市的招生人數統計，平均100個人裏才有1個人能被錄取，可以說，這裏的每個學生都是百裏挑一的，所以，他哪是超越了6個人，這是一口氣超越了600個人吶！
想到這，康岐不由得對自己刮目相看。
放學後，就在林初的同桌苗潔因為考了第五，跌出了前三而自責落淚時，康岐亢奮地拉着林初，奔去公用電話亭給家裏報喜！
“是啊，年級倒數第七！都是林初的功勞！”
一旁的林初尴尬地站成了一座石碑，接受着周圍人的“瞻仰”。
幫康岐制定的第二次月考目标，再前進三名。
初戰告捷後，林初也不敢放松，康岐有心學，但是缺乏自制力，人緣好又話痨，和這個聊兩句，那個聊兩句，外加：愛打球、看閑書、聽音樂、鬥地主、翻牆頭、去網吧、喂流浪貓......如果放養不管，除了不學習，康岐的高中生活能過得“多姿多彩”。
功夫不負有心人，第二次月考，康岐考了年級倒數第26名！
看到成績單時，康岐覺得，自己簡直就是個天才！
第三次月考，康岐再次超額完成目标，年級倒數第43名！
不過，這點進步，老師們根本不放在眼裏。
根據X中學往年的升學率，年級前60名，妥妥的清北，前150名，985/211......而遊離在400名開外的康岐，隻能獨自狂歡，沒人在乎，除了林初。
老師們第一次關注到康岐的進步，是在一次假期返校後的第二天......
X中學每三個月放一次假（回家拿些換季的衣服和被褥），周五下午離校，周日晚自習前返校。
和平時作息時間一樣，不科學沒人性，時間這麽倉促，居然還留作業！！！
康岐是外地的，時間更緊，任務更重，康岐媽媽提前請了假，親自開車來接寶貝兒子回家，來回路上就用了8個小時，回到家後，打遊戲都是熬夜打的，哪有時間寫作業。
周日下午，康岐把書包原封不動地背回了學校，完全寄希望于最後兩節晚自習。
但是任務之艱巨，超乎了康岐的想象，僅靠一人之力，是不可能完成了，看來......隻能跟林初借來抄抄了，也是無奈之舉，相信他可以理解......但是，被林初果斷拒絕了。
康岐并沒有放棄最後一根救命稻草，第一節自習課下課後，趁林初去廁所的功夫，偷偷拿走了他的作業，第二節晚自習開始一頓狂抄......還好林初沒有發現。
第二天上午的數學課，當堂檢查作業的盛況，讓康岐唏噓不已，沒完成的全程被罰站，還要寫檢查。
康岐如坐針氈，看着林初的後腦勺，就像看着救命恩人，內心感激涕零，好險好險，多虧我有小初。
剛被收上去的試卷，又被随機發下來，老師講題的同時，大家互相閱卷打分。
康岐悄悄松了口氣，又躲過一劫，還好不是老師親自閱卷，不會發現兩份的雷同，自己真是被上帝眷顧的幸運兒。
人一放松，就容易走神。
康岐扭頭看了看同桌的試卷，才根據正确答案，給自己手裏的試卷判了對錯，打完哈欠擡頭看向黑闆，一大堆符號跟圖騰一樣擠在一起，仿佛遠古的神秘代碼，完全不知所雲。
“正确答案是......”老師手拿粉筆，指着黑闆上的一片新鮮圖騰，“這道題還是有些難度的，錯了也情有可原，這個知識點在下一章才會講到......這道題有做對的嗎，舉一下手。
”
大家紛紛低頭看試卷，康岐小聲問了句同桌，“第幾題啊？”然後把試卷翻了個面，給那道題那裏打了個叉。
老師看見臺下有同學舉手，驚喜道，“咱們班不錯啊，居然有兩個同學答對了！看來平時提前預習過，不錯不錯，值得表揚......你看的是誰的試卷？”
康岐也随衆人看熱鬧似的扭頭去看那個起立的同學，然後就聽他擲地有聲的吐出兩個字，“康岐。
”
康岐驚得在心裏罵了句卧槽，昨晚明明抄的很嚴謹呀，很多題都故意抄錯，還特意空了兩個填空一道解答，以此彰顯他數學一貫不及格的真實“實力”。
康岐扶着額頭，覺得自己點太背了，怎麽偏偏這道抄對了！！！？？？
老師臉上驚喜的笑容，瞬間化成霜，往講臺邊上站了站，“既然有人會這道題，看來不需要老師講了，康岐上來給大家講一下你的解題思路吧。
”
“！！！！？？？？”康岐差點當場去世。
康岐僵硬地走向講臺，機械地接過老師遞過來的粉筆，來到黑闆那片神秘的圖騰前，立定，面壁。
仔細回憶着，可是完全沒印象。
臺上的背影好似一座被歲月風幹的化石，仿佛一陣風刮過，他就能碎成粉末。
“還有誰這道題做對了？”老師的語氣裏再無驚喜。
康岐的身體好似突然被雷電擊中，隻聽身後傳來一個底氣十足的聲音，“林初。
”
林初能答對，大家心服口服，沒有任何質疑，可是現在......還買一送一跟着一個康岐，真是跳進黃河也洗不清了。