“數形”分析，得出結論後，邊沐将其一一記錄在案。
這時候，“瓜南仔”如同一個生病的患者，連續下跌可以視之為生病了，而且，病勢漸重；連續上漲同樣可以視之為漸趨健康，病情開始逐漸好轉……
這些認知都可以抽象為一些數學符号，邊沐一邊摸索，一邊做着相應的記錄……
不知不覺，夜已深。
明天還得早上上班，邊沐不假思索地将自己能想起來的所有想法，管它成熟與否，先記下來再說……
伸了個懶腰，邊沐起身将燃氣、水電、門戶安全……照例檢查了一遍，他也就上床休息了。
……
第二天早上，邊沐接診了一個挺有趣的小病号。
9歲，小學三年級，小男孩顯得特别固執，非要将一個“魔金”類小玩具徹底打開，為此，學業、吃飯、睡覺……已經大受影響，上課玩、下課還玩、回家繼續玩、不吃不喝不睡覺地玩……
老師和家長都覺着這孩子這是魔怔了，西醫看了一圈，說啥的也有，就是沒有合适的藥，一直也沒能找到特對症的治療方法，反正這都過去兩個多月了，小男孩這種非同尋常的病态始終沒什麼好轉。
小男孩的父母都快急病了。
“他成天就抱着這個‘魔金囚籠’玩？對誰也不理不睬的？”邊沐笑着問了問。
“對呀！就跟中了邪似的，誰說都不聽，硬從他手上奪了去吧，他就放聲大哭，哭得聲嘶力竭，嗓子都哭壞了，可是，你把那玩意還給他，立馬就安靜了，他們說你可能有點辦法，我們就連忙請假陪孩子過來看看，他這是不是自閉症？！”
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“不象！按照我們的行話，他眼神裡的‘心苗’端正得很，而且，苗火輕曳，絲毫看不出半點枯竭的苗頭，你們如果聽着費勁的話，不如仔細看看他的雙眼，是不是清澈如水？诶……所以說他心理上應該沒什麼大事，隻是在某些方面有些痰濕迷了心竅，稍微調理調理應該就沒事了。
”說着話，邊沐示意小男孩父母先行退後一段距離。
“小朋友！凡事得講究方式方法的，你這樣擺弄下去，恐怕再過十年你也解不開的。
”邊沐笑着說了幾句。
“騙人！隻要志氣高，鐵杵磨成針！我肯定能把它解開，最多費點時間就是了。
”小男孩在淡吐方面顯得正正常常的，啥毛病沒有。
“聽你父母說你可是擺弄了兩個多月了，哪有玩具擺弄這麼長時間都搞不定的，來！借我玩玩，看看我能不能解開。
”說笑着，邊沐伸手就想索要那個“魔金囚籠”小玩具。
“反正我也玩累了，聽你說話還算和氣，借你玩一會吧！”欸！小男孩還挺随和的，說着話，将手中反複擺弄的金屬益智玩具遞給邊沐。
邊沐也是第一次接觸這種形狀的魔金玩具，高舉在手，映照着陽光仔細揣摩了一會兒。
邊沐精通玄學，對于機關消息方面的認知自然比尋常人等那可高明多了，掂一掂、晃三晃，邊沐已經想好應對之策了。
“給！你個性如此執着，想必将來也是個挺了不起的男子漢，給你個建議啊，你不如将那個缺口，對，唯一的小缺口對準你的手掌心，左手右手無所謂，然後，你用雙手把它抱在雙掌裡，反複揉搓幾下，對！就這樣，再來幾下……”
指導聲中，衆人就聽“嘩啦”一聲，那個挺玩的“魔金囚籠”竟然一下子就被打開了。
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