車位上。
看到我們出門，從車上下來了一個帶槍的武警。
他跑到我面前，一個敬禮，說：“首長同志！我們奉上級命令護送三位首長去機場。
”說完，出示了他的證件。
“
我和安明珊也給他出示了自己的證件，我笑了笑，說：“我可不是什麼首長，他們兩個也不是。
咱們走吧。
”
我爸媽他們剛出門，想送送我們，可我們已經坐車離開了。
路上，我和安明珊吵吵鬧鬧的，讨論着如何找齊剩下的八仙，以及如何消滅瘟魔。
而其他人卻一言不發。
到了機場，我看到一架軍用直升機（停在這裡）。
我們沒二話，下車後便一同上了飛機。
随後，飛機起飛，載着我們飛向了帝京……
我沒說什麼，隻好去找曹天保。
他在客房睡得正香，被我拎着耳朵起來了。
他剛開始迷迷糊糊，但很快就被痛醒了。
曹天保說：“誰……誰啊？喂！你要幹嘛！”
我說：“這天已經大亮了，你還在睡懶覺，你是豬嗎！ ”
曹天保說：“你搞什麼鬼！這會兒叫我起床還滿嘴污言穢語，我還沒睡好呢。
”
我說：“别睡了，今天我們就要上京了。
到了火車上你再好好兒睡，我絕不打擾。
”
曹天保說：“這個嘛……好吧。
”
我說：“行，我先去收拾了。
自己起來哈！”說完就下樓了。
讀者對對碰。
問：作者先生，你如何看待大學生“考證熱”？
答：随着當下就業形式嚴峻，“多一個證就多一條出路”成了大學生的奮鬥目标，錯誤地認為證書越多越好，但很少有人去考慮證書的價值。
由于“多證書”在就業時起到的作用是不容忽視的，所以就業時需要證書做敲門磚，迫使大學生不得不多考證書，為就業增加籌碼。
不過考的大都是與自己的專業毫不相幹的證書，真正有用的證書隻有幾個。
還有，證書多了并不一定就代表着就業處于優勢的位子。
無論是大學生的自身發展，還是用人單位對大學生要求的多樣化，最終都反映在大學生綜合能力方面。
反過來，就業對大學生考證也有引導的作用。
所以，我認為大學生要對自身有一個認識，不能盲目地“廣撒網”，這樣隻會賠了夫人又折兵。
因此，引導大學生理智地對待“考證熱”這種現象尤為重要。
學校也要對學生的考證問題做出正确引導，但不能搞成“考證課”。
隻有真正明白考證的意義，正确了解各類證書的信息，才能充分發揮證書真正的作用。