因為除了超群的得分和籃闆球外，他還有多達7次失誤。
林肯高中及時的包夾讓甘國陽飽受困擾，這幾乎是每個超級内線都要經曆的困境。
當他試圖和富蘭克林或者其他隊友在進攻中産生聯系時，林肯球員在防守中的強韌和機敏，讓甘國陽吃到了苦頭。
賽後總結的時候，貝爾曼提醒甘國陽，如果傳球效果并不理想，還不如自己打。
貝爾曼不是一個擅長調教進攻的教練，他在聖母大學的時候主攻防守。
他這種暴躁、激情的情緒化性格，也确實适合做防守教練。
進攻需要更加理性，能夠冷靜的觀察局面，看穿對手的防守策略，給予緻命一擊。
甘國陽感到懊惱的是，他能夠看到場上隊友的機會，卻無法成功将其轉化為傳球和助攻。
他意識到，傳球這項技能很難通過刻苦訓練提高，你可以獲得手法和傳球精準度，但你無法獲得視野和經驗。
這些必須通過成年累月的實戰比賽來積累，還需要一些與衆不同的天賦。
11月23号，水鐘隊常規賽的第三戰，對手換成了西區另一隻總統命名高中，華盛頓高中。
比賽地點是華盛頓高中的雄鷹體育館，站在體育館旁邊的橄榄球場看台上，可以遠眺到海峽上紅色的金門大橋。
凱紮爾體育館的滿負荷運轉，讓有些比賽不得不在學校自己的球館中進行。
沒有主場球館的北僑中學隻能吃虧連着在客場作戰，他們沒有自己的主場地。
這次，水鐘隊和甘國陽終于遇到了對手。
華盛頓老鷹是一支訓練有素，各個位置人員齊全，個人能力很強的球隊。
他們最強力的組合，是内線6尺5的前鋒大衛-邦納，和6尺8的中鋒昆汀-史蒂芬森。
兩人都是身材健壯的黑人球員，其中昆汀-史蒂芬森膀大腰圓，微微有些駝背，圓頭圓腦的有一種小摩西-馬龍的感覺。
老鷹隊在比賽之前做了充分的準備工作，甘國陽在比賽中遭到了兩人的嚴酷包夾。
他們在内線防守中無所不用其極，推搡、擠壓、圍追堵截，就是不給甘國陽接球。
哪怕甘國陽跑到外線接球，邦納也會寸步不離的跟着，不給甘國陽輕松遠投的機會。
大家都知道了，這個家夥有遠射能力。
這極大的擾亂了水鐘隊的進攻，球權更多到了富蘭克林的手中。
上半場，水鐘隊靠着富蘭克林的得分還能支撐。
到了下半場，富蘭克林開始體能不足，而甘國陽一直被糾纏，隻能靠前場籃闆維持分數。
老鷹隊的進攻也很機敏，他們的反擊很迅速，外線投籃精準。
小個子控衛哈裡-波比尼奧身高隻有5尺10寸（178），卻能在反擊中單手扣籃。
陳星一旦脫離了球隊聯防和背後甘國陽的保護，一對一完全防不住對手。
比賽從第一分鐘開始就落入了老鷹隊的節奏中，追分的疲憊最終拖垮了水鐘隊。
這場比賽甘國陽搶了28個籃闆球，包括9個前場籃闆，他10次站上罰球線，一共拿下34分。
表現不可謂不好，可水鐘還是62:68，在華盛頓高中輸掉了比賽。
這也是水鐘隊組建以來，輸掉的第一場比賽。
在回學校的路上，球隊的氣氛很低落，輸球讓所有人沮喪。
甘國陽的胳膊上傷痕累累，全是一道道的血印子，都是拜邦納和昆汀所賜。
水鐘和甘國陽崛起後，研究他們的球隊會越來越多，針對性的打法也會越來越多。
他們必須為此做好準備。
隔日，在漁人碼頭的地下溜冰場訓練館中，貝爾曼對輸掉的比賽進行總結。
常規賽已經不會再和老鷹相遇了，但如果他們的目标是季後賽，一定還會遇到老鷹。
在沒有比賽錄像的情況下，貝爾曼隻能憑借回憶，針對場上的問題進行分析。
分析到了一半，貝爾曼讓所有人坐在地闆上，閉上眼睛，深呼吸，完全放松，然後想象和老鷹隊比賽的情形。
“我們的聯防遭到了拉扯，他們的外線很準，我們該怎麼辦？”
“收縮，讓他們投，這是唯一的出路。
”
“甘遭到了包夾，傳球失誤了。
”
“或許他應該在更靠外的位置接球。
”
“他們打反擊了，加速了！跟上！但我們要慢下來，我們跑不過他們…”
“富蘭克林，你的罰球，放松，盯着籃筐，忘記你的手，想象你手裡的球，它的皮質，它的重量，放松，出手…”
貝爾曼用話語引導着球員們回憶比賽的場景，然後在想象中解決這些問題。
等大家都睜開眼睛的時候，眼睛裡都有着一絲絲的茫然。
甘國陽問道：“這是什麼訓練方法？”
貝爾曼道：“這就是你說的該死的可視化想象訓練！我最近打電話問了好多人，說确實有這種訓練法。
波特蘭開拓者的傑克-拉姆齊教練有在用，所以我想試試。
你感覺怎麼樣？”
甘國陽說道：“我就随便說說，您怎麼還當真了呢？不過我覺得您提出的解決方法，有一定道理。
”
“……”
如果沒有後半句，貝爾曼一定會掐死甘國陽，然後再自殺。