“‘我在茫茫人海中，尋求我唯一之靈魂伴侶。
得之，我幸；不得，我命。
’徐志摩是詩人，而詩人的感情往往是熱烈而瘋狂的，林徽因，陸小曼大家都知道吧？”
語文老師頓了頓打算請人上來回答，周想以前對這節課就很有什麼印象下了課還專門跟語文老師借了徐志摩詩集來看。
她默默地把手舉了起來。
語文老師和班上的同學都微微一愣，最終語文老師欣慰的示意她起來回答問題。
“來，周想，你說說看。
”
“徐先生愛林徽因，不曾對陸小曼動心。
”
周想想也不想就把心裡的答案說出來了，上輩子看完那本詩集就是這麼感覺的。
“周想，你知不知道徐志摩和陸小曼在一處的之後可給她幾乎每天一封信箋。
”
語文老師倒是有點訝異周想的想法，示意她繼續說。
“但我總覺得他不喜歡陸小曼，字裡行間都是林徽因，這麼喜歡怎麼可能喜歡别人。
‘得之，我幸；不得，我命。
’得到了它是我的幸運，或者說是我有幸的事，失去了它也是我命中注定。
”
周想說到最後才想起來是在回答問題，最後又說了一句，“當然這些隻是我的見解。
”
語文老師停下腳步，站在周想的面前示意她坐下，這篇課文其實教案上寫的是抒情詩經過周想這麼一講解更傾向于情詩，但是這個真要這麼講得話高考沒分的啊，糾結之後她最終按照教案上的内容順了一遍沒有再提題外話。
楊荷聽完周想的話，輕輕推了推她的手臂随即把一張小紙條丢到她面前。
周想看着語文老師走到别處才大着膽子打開。
“