劉章的話震撼了所有人，讓他們陷入深深的思考。
劉徹發動的戰争有意義嗎？對百姓來說有什麼好處？
有的被俘漢軍鼓起勇氣，問劉章派兵攻打河西四郡。
這麼做對嗎？
劉章并沒有回避這個問題，直言不諱地告訴他們。
之所以打河西四郡，就是為了報複劉徹的所作所為。
他是抓走了河西四郡的百姓，搶奪了不少物資。
那些百姓自從來到了夏國，也得到了善待，他們過得比在漢朝更好。
在玉門關居住的百姓之中也有漢朝來的，他們可以證明。
來到這裡之後，當地官府給他們分配房子和耕地。
沒有分配到耕地，也得到了不錯的工作。
他們在漢朝過得非常不如意，可到了這裡之後，過得非常快樂。
别說夏軍攻占河西四郡，就是滅了整個漢朝，那也是仁義之舉。
誰對百姓好，百姓同樣擁戴愛護誰。
劉章實行的利國利民舉措，得到了百姓的擁戴與愛護。
從河西四郡搶來的百姓，他們來到夏國之後還得到了一些糧食。
他們依舊是自由人，隻要自己的孩子努力讀書，将來有機會入朝為官。
凡是年輕的讀書人，明年就有機會參加科舉考試。
這對他們來說不敢想象的，這漢朝可沒有這個機會。
很多百姓反過來想，認為夏國才是華夏文化正統。
認為漢朝是野蠻的，那些達官顯貴無情地壓榨百姓。
被俘的漢軍聽到周圍的人訴說漢朝各種不好，而且越說越激動。
恨不得一起加入夏軍，把漢朝給滅了。
隻要獲得了更多的資源，夏國百姓就過得更好。
有人勸說被俘的漢軍，讓他們在這裡好好做事。
以後也會跟他們一樣，為夏國的建設添磚加瓦。
“不要認為大夏是野蠻的，你們剛到這裡不久，對大夏不太了解。
隻要是大夏的百姓，就會享有更多的好處。
”
劉章認為這個時候一些儒家思想能派上用場，儒生會宣揚夏國是個禮儀之邦。
這就是讀書人的作用，他們的影響力确實很大。
夏國雖然很強大，但不能忽視文化教育。
“朕向你們承諾，隻要你們想學習。
人人都有學習的機會。
明年是大夏第一次科舉考試，成績優異者可以為官。
”
劉章制定了一套科舉制度，通過此舉選拔優秀人才為官。
盡可能做到公平公正，讓底層的人有機會突破階層。
論洗腦手段，劉孺并不比劉徹差。
以後從漢朝其他郡縣搶來的百姓，同樣會優待。
劉章不缺資源，把資源分配給一些弱者，可以籠絡人心。
他是一國皇帝，擁有最大的權利，可以做想做的事。
不用再憋屈了，也不會再被别人欺負了。
雖然夏國的國土面積比漢朝小，人口也比漢朝少。
但有一點漢朝無法跟夏國比，那就是強大的實力，充足的資源。
劉章可以派挖礦機器人從各地礦山挖礦，源源不斷地運到夏國。
“陛下，我鬥膽問一下。
兩國之間的戰争什麼時候才能結束？”
一個被俘的漢軍一直想問這個問題，之前不敢問漢朝的将領。
“這個問題我也不能給你确切答案，什麼時候停戰？在于大漢皇帝是否主動求和。
”
夏國掌握着主動權，要打多久，打到什麼程度？
完全由夏國說了算，但是一定要漢朝主動求和。