【回望那段曆史，和楊度一樣經曆如此曲折，身份如此多變的人，幾乎找不出第二個。
】
【雖然楊度一生經曆複雜，但是他的奮鬥目标倒是很純粹。
】
【就兩個字，救國。
】
【那麼，該如何救國呢？】
......
永樂年間。
朱棣也在思索着這個問題。
若是他在那個清政府内憂外患、華夏民族備受欺淩的艱難時代，該如何救國？
必定要考慮政治、經濟、軍事、文化等等多個維度。
而這一切，都需要經過無數次的探索與實踐，方能逐步摸索出最适合華夏民族發展的救國之道。
......
【救國之道，或在于文，或在于武。
】
【從武這條路，已經被證明不可行。
】
【因為楊度出身于軍人世家，其祖父與伯父皆為顯赫的高級軍官，戰功赫赫，甚至他爺爺已經戰死沙場，但依然改變不了華夏被列強欺壓的現狀。
】
【所以，楊度選擇從文來挽救國家。
】
【他勤學苦讀，年僅17歲便考取秀才，次年又中舉人。
】
【在封建社會，就連考上秀才都絕非易事，更不用說中舉。
】
【曾國藩13歲參加科舉，曆經七次科舉，直到22歲才中秀才。
】
【“上帝之子”洪秀全，更是曆經十五年科舉不第，為此恨清朝朝廷一輩子，差點把大清都給滅了。
】
【對比之下，楊度可以說是年少有為。
】
......
在不同時空中，這些被點名的人，包括著名落榜生黃巢，還有無數科舉屢次落第的人，此刻臉色皆略顯尴尬。
他們内心瘋狂蝈蝈。
行了行了。
已經知道楊度讀書很棒很厲害了。
不用再拿他們做對比了！
......
【随後，楊度作為青年知識分子被清廷派去倭國留學，學習政治和法律。
】
【當時去倭國的留學生很多都是為了出國“鍍金”，回國後由家族安排工作，學習态度并不端正。
】
【然而，楊度卻是個例外，他學習異常刻苦，并時常撰寫文章發表。
】
【他當時做了一首《湘省少年歌》，刊登在梁啟超的《新民叢報》上。
】
【裡面有一句詞，“若道華夏國果亡，除非湘省人盡死”。
】
【此句一出，立即轟動一時，廣為流傳。
】
【頗具宿命意味的是，最終新華夏還真是由一位湘省人建立。
】
......
各朝古人看着天幕中出現完整的《湘省少年歌》，心中不免有些熱血沸騰。
此文，好強的感染力！
楊度作此文時，正值華夏國運日頹，民族精神衰弱之際。
他必定是想要激起更多人的報國之志。
華夏欲複興，不止是湘省人，華夏每個省的人都要承擔起重任。
......
【楊度在倭國留學期間還有一件更為出名的事情，那就是他與梁啟超共同為清朝五大臣撰寫《憲政考察報告》。
】